Desarrollo neurológico en bebes cuyas madres sufrían pre-eclamsia y sus efectos en el aprendizaje.

Desde la aparición del hombre como especie en este plano terrenal hasta nuestros días han pasado milenios de evolución neurológica. Desde la era del neolítico en donde el hombre tenía una piedra en la mano y la transformaba para utilizarla y modificar su entorno hoy dia el hombre moderno tiene un celular en la mano, de acuerdo a la neuroarqueologia nuestra evolución cognitiva ha sido gracias a las manos, postura y su lenguaje que han permitido la evolución humana. Gracias a esos eventos evolutivos biológicos, somos la única especia que ha evolucionado de una manera prodigiosa y gracias al cerebro.

Para que esta evolución siga transformando y nuestros descendientes sigan sorprendiéndonos acerca de lo que potencialmente podemos lograr. Esta evolución cognitiva ha sido gracias al sistema nervioso y que esta involucrado en todos nuestros ámbitos de la vida, incluida la educación que nos ha permitido desarrollar y potencializar nuestra cognitividad y afrontar los retos de la vida con mayores herramientas, gracias a la neuroplasticidad hace de nuestra especia la mas evolucionada., como lo demostraron Luque y Lucas, el cerebro es donde se localizan las emociones y no en el corazón (1).

Dentro de esta evolución humana mencionada también hay otros factores que influyen para que el desarrollo neuronal se potencialice y es durante la neurogestación donde se pondrán las bases que influirán en esa neuroplasticidad en la vida adulta. Como lo refieren Abarca, Talavera y cols en donde refieren que la preeclampsia se ha asociado con resultados adversos del desarrollo neurológico en la descendencia, como déficits cognitivos, anomalías del comportamiento, trastornos mentales, problemas del desarrollo neurológico, trastorno del espectro autista (TEA), trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) y otros (2).

La etapa del embarazo es crucial para desarrollo neuronal del cual dependerá si desarrolla todo su potencial o se queda limitado, dependerá de los factores como son las emociones y sentimientos que viva la mama durante el mismo ya que etapas de depresión y estrés, como lo mencionan Silberman, Acosta GB y cols. (3), así como Baker (4) que desarrolla la noción de programación en la vida temprana y mencionan como estresores durante el período gestacional al estrés físico,

nutricional, hormonal, psicológico, interacción con drogas exógenas, entre otros), agrupados en

el concepto de estrés prenatal (EP) y entendidos como el conjunto de factores que durante el

período gestacional puedan alterar la homeostasis y de este modo el desarrollo del nuevo ser.

A través del sistema sistema nervioso simpático de la mamá se activarán los mecanismos del estrés que están relacionados con el cortisol, adrenalina y eso moldeara al cerebro en desarrollo.

Cuando el educando llega a la escuela ya tiene su mapa conceptual ligado a su familia y uno de los retos actuales en la educación es que hacer con los alumnos con déficit de atención, hiperactividad, solo por mencionar los mas referidos y será uno de los retos de la pedagogía, como buscar nuevas herramientas para que la educabilidad sea posible para todos.

1.- Karina Elizabeth Luque Alcívar y María de Los Ángeles Lucas Zambrano (2020): “La Neuroeducación en el proceso de enseñanza aprendizaje”, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (junio 2020). En línea:

BIBLIOGRAFIA.

https://www.eumed.net/rev/atlante/2020/06/neuroeducacion.html

http://hdl.handle.net/20.500.11763/atlante2006neuroeducacion

2.- Abarca-Castro EA, Talavera-Peña AK,Reyes-Lagos JJ, Becerril-Villanueva E,Pérez-Sanchez G, de la Peña FR,Maldonado-Garc´ıa JL and Pavón L (2023) Modulation of vagal activity may help reduce neurodevelopmental damage in the offspring of mothers with pre-eclampsia. Front. Immunol. 14:1280334.doi: 10.3389/fimmu.2023.1280334

3.- Silberman DM, Acosta GB, Zorrilla Zubilete MA.Long-term effects of early life stress exposure: Role of epigenetic mechanisms. Pharmacol Res 2016;109: 64-73.

4.- Barker DJP. Intrauterine programming of adult disease. Mol Med Today 1995; 1 (9): 418-23.